Eğitim Bakanı Amit Khare: 'Kimse İngilizce'ye karşı değil; dilin yeteneklere engel olmamasını sağlamak istiyorum'
Hükümetin yeni bir Ulusal Eğitim Politikası açıklamasından bir yıl sonra, Eğitim Bakanı Amit Khare neyin değiştiğini, öğretmek yerine öğrenmeye odaklanmayı ve politikanın bütünsel olarak uygulanmasına giden yolu tartışıyor.
Eğitim Bakanı Amit Khare Hükümetin yeni bir Ulusal Eğitim Politikası açıklamasından bir yıl sonra, Eğitim Bakanı Amit Khare neyin değiştiğini, öğretmek yerine öğrenmeye odaklanmayı ve politikanın bütünsel olarak uygulanmasına giden yolu tartışıyor. Düzenlenmiş alıntılar:
Milli Eğitim Politikasının (YEP) bütüncül olarak uygulanmasının sağlanması üzerine
Birçok eyalet hükümeti, üniversitelerinde, okullarında ve beceri geliştirme merkezlerinde NEP'in çeşitli hükümlerini uygulamaya başlamıştır. Bu bir sürekliliktir ve bir öğrenme hayatına odaklanır; öğretmeye çok fazla odaklanmıyor, daha çok öğrenmeye odaklanıyor.
Hazırlanmakta olan önemli bir konu da Ulusal Eğitim Teknolojisi Forumu'dur. Bir görev gücü zaten oluşturuldu. Gelecek teknoloji olacak. Elbette teknoloji öğretmenlerin yerini almayacak. Öğretmenlerin öğretme ve öğrenmedeki önemi, sınıflarda veya oyun alanlarında sahip olduğumuz kişisel etkileşimler - bu önemini korumaya devam edecek, ancak büyük nüfus, kohortun büyüklüğü, içinde bulunduğumuz yaş grubu göz önüne alındığında eğitim vermek ve çalışırken bile birçok yeni öğrenmenin gelmek zorunda olduğu gerçeği göz önüne alındığında… Bir derece kazandığımız ve sonra işe gittiğimiz eski kavramlar da değişiyor. Yeni beceriler veya yeni bilgiler yıllar içinde öğrenilmelidir ve bunların hepsi teknoloji yoluyla gelecektir. Teknoloji Forumu, bu sinerjiyi okul, yüksek öğretim, beceri geliştirme ve bakanlıkların çeşitli platformları ve ayrıca eyalet hükümetleri arasında getirmeye çalışacaktır. Yani eyalet hükümeti öğretmenleri, merkezi hükümet, biz eğitime düzenleyici yapılar açısından bakmak yerine bütünsel bir eğilim olarak bakmalıyız. Yönetim biçimleri vardır; eğitim aynı kalacaktır.
Devam eden ikinci önemli çalışma, yeni bir düzenleyici yapı getirecek olan Hindistan Eğitim Komisyonu'dur. Birden fazla düzenleyici yerine, tek bir düzenleyici olacak ve odak, merkezi veya eyalet hükümetinden teftiş ve uygulamadan ziyade kendi kendini düzenlemeye odaklanacaktır. Elbette bunun için meclis onayı gerekecek ve biraz zaman alacak.
Tamil Nadu'nun NEP'i uygulamayacağını açıklaması üzerine
Tamil Nadu'daki Meclis seçimlerinden önce, politikanın açıklanmasından hemen sonra yaptığımız son toplantıda, tüm eyalet hükümetleri bazı yerel gereksinimlerle birlikte politikaya rıza göstermişlerdi. Genel olarak, hiçbir devlet henüz kendi başına yeni bir politika izlemedi. Genel olarak aynı politika - yerel düzeyde bazı ince ayarlar yapabilirler. Politika, öğrencileri güçlendiren bir politikadır ve hiçbir devletin, hiçbir kurumun öğrencileri yetkilendirmeyin diyeceğini düşünmüyorum. Tüm devletler, tüm üniversiteler, tüm HTE'ler bunu hemen yapamaz. Aşamalar halinde yapmak zorunda kalacaklar. Bu aşamalandırmanın devletler veya kurumlar tarafından yapılması gerekiyor.
Salgının okul eğitimine verdiği zararın giderilmesi üzerine
Bazen dijital eğitimi düşündüğümüzde interneti düşünmeye başlarız. İnternet mecralardan biri ama gücümüz olduğunu düşündüğümüz bir tane daha var - 34 eğitim kanalı - ve üçüncü bir tane daha var, o da radyo. Bu ortamların optimum bir karışımını tasarlamak gerekecektir. Bu ülkede internetin sürekli olmadığı ancak uydu TV ile hizmet verildiği alanlar var. Hatta geçen yıl okullara özel olarak 12 kanal tahsis edilmiş ve sınıf başına bir kanal tanıtılmıştır. Tüm Hindistan Radyosu, eyaletlere eğitim programlarının radyoda olması için zaman veriyor, çünkü bazı yerlerde televizyon bile olmayabilir, ancak radyoya erişimi olabilir. Aslında, FM radyo Android cep telefonlarında bile duyulabilir. Bu yüzden sadece bir tanesine, internete odaklanmamalıyız. Coğrafi konuma ve hitap ettiğimiz gelir grubuna bağlı olarak üçünün bir karışımına sahipsek, bu ideal olur.
Geride bırakılan çok sayıda öğrencinin eğitimde yarattığı boşluk üzerine
NIPUN Bharat programı okuryazarlık ve aritmetik üzerine odaklanır. Pandemiden önce bile okullarımızdaki öğrenme seviyelerinin düşük olduğuna dair bir endişe vardı. Dolayısıyla, okuryazarlık ve aritmetik için bu temel, yalnızca bir sınıfta halihazırda okula gidenler arasında değil, aynı zamanda okul dışında olanlar arasında da bu becerilerin geliştirilmesine gerçekten yardımcı olacaktır; bu programların yardımını alabilirler ve NIUS veya bazı köprüleme yöntemleri aracılığıyla okula geri dönebilirler. Yüksek öğrenim için akademik bir kredi bankası şeklinde tasarladığımız sistem, dijital öğrenme sistemi mimarisi - eğitim sisteminden çıkan çocuklar bile bu akademik kredi bankası aracılığıyla geri getirilebilir. Önceki öğrenmeleri tanınabilir ve daha sonra ya beceri için ya da yüksek orta ve hatta yüksek eğitim için daha ileri gidebilirler.
Amit Khare, The Indian Express Ulusal Eğitim Editörü Ritika Chopra ile görüştü Eğitim bütçesinde kesinti yapıldığında YEP'in uygulanması hakkında
Bunun iki kısmı var: biri bütçe, diğeri kaynaklar. Son otuz yıllık tecrübemle ikisinin aynı şey olmadığını söyleyebilirim. Çoğu zaman para tahsis ediyoruz ve fiili iş veya fiili çıktı çok daha az, çünkü sinerji orada değil. Küçük bir örnek vermek gerekirse, teknolojiye yılda yaklaşık 1.500 crore harcıyoruz. Aynı TV kanalı, yüksek öğrenim, mühendislik veya okul için, hatta kültürel bir program için bile kullanılabilir. Aralarında sinerji getirirseniz aynı kaynaklar daha iyi kullanılabilir. Yüksek eğitim kurumlarını ele alalım. Aynı altyapı yükseköğretim veya okul eğitimi amacıyla olmayabilir, ancak akşamları beceri kazandırmak için bir okuldan yararlanılabilir. Bu tür bir kaynak havuzu aslında para için daha fazla değere sahip olacaktır. Yüksek öğrenim için bütçe, öncelikle çeşitli HTE'ler için devam eden sermaye çalışmalarının bir kısmı tamamlanma aşamasında olduğu için düşürüldü, dolayısıyla bir kesintiden bahsettiğimizde, aslında bir önceki yıla atıfta bulunuluyor. Daha fazla fonun gerekli olmadığını söylemiyorum, ancak fonlardan daha fazlası, gerekli olan bu kaynakları kullanma yaklaşımıdır.
Gelecekte NEP'in uygulanması için fonlar hakkında
Okul eğitiminde, evet, kesinlikle paraya ihtiyacımız olacak. Yükseköğretimde, devam eden bir çalışma olan Ulusal Araştırma Vakfı için bir hüküm vardır. Başbakanın Bilimsel Danışmanı tarafından çeşitli onaylar alındı ve araştırma için büyük fon şimdi NRF aracılığıyla olacak. Dolayısıyla, bu miktarı yükseköğretim bütçesinde göremeyebilirsiniz, ancak bu fonlar üniversitelere akacak ve araştırma için ayrılmış bir fon olacaktır. Ve araştırma sadece bilimsel araştırma demek değildir; sosyal bilimleri de kapsayacaktır. Bu devam eden bir çalışmadır; Maliye Bakanı tarafından bu yılki Bütçede açıklandı ve şu anda son aşamaya geldi.
Çok dilli yüksek öğretimin tanıtılması hakkında
Çok net olmamız gereken bir şey - Başbakan'ın daha önceki konuşmasında da bahsettiği şey - kimsenin İngilizce'ye karşı olmadığı. İngilizcenin başka bir dille değiştirilmesi gerekmiyor; dilin yetenek önünde bir engel oluşturmamasını sağlamak istiyoruz. Bu sistemde bakmamız gereken şey yetenektir. Bir konuyu bilmek, bir dil bilgisinden daha önemlidir. Kim bilir, 20-30 yıl sonra, tüm iletişim aracı bir bilgisayar programı aracılığıyla olabilir veya sizin tarafınızdan benim tarafımdan bir zihin okuyucu olabilir - farklı diller kavramı orada bile olmayabilir.
İlk yıl kursları bırakan birçok kişi İngilizce kursları anlamakta zorlanıyor, bu yüzden bu müdahaleyi burada yapmak istiyoruz. HTE'lerden biri, JEE Advanced'den sonra çevrimiçi kursu bölgesel dilde getireceklerini bildirdi. Olan şu ki, sınıfta tartışma İngilizce olabilir, ancak aynı şey öğrenci tarafından biraz sonra bölgesel bir dilde anlaşılabilir.
Önemli olan, dile özgü koltuk tahsisi olmamasıdır. Anayasa'da böyle bir hüküm yoktur ve amaç da bu değildir. Amaç, özellikle kırsal kesimden gelen öğrenciler olmak üzere, başka türlü yetenekli olan öğrencilerin İngilizce'ye hakim olmadıkları için mahrum kalmamalarını sağlamaktır.
Bülten| Günün en iyi açıklayıcılarını gelen kutunuza almak için tıklayın
Kitle Soruları
NEP'in tam olarak uygulanması için değiştirilmesi gereken Yasalar hakkında
Bu değişiklikler bu yıl gelmeliydi, ancak zor (pandemi) durum için. Umarım gelecek yıl, bu değişikliklerden bazıları Yüksek Öğrenim Komisyonu'nun bir parçası olacaktır. Bir taslağımız var, ancak Kabine veya Parlamento'ya gitmek yerine eyalet hükümetleri ve paydaşlarla daha geniş bir istişareyi tercih etmeye karar verdik. Bu sadece merkezi ve eyalet hükümet kurumları için değil, aynı zamanda özel kurumlar için de olacaktır. Ancak istişareden sonra Parlamento'ya gitmek istiyoruz.
Okula dönen imtiyazlı öğrenciler hakkında
Okullar açılırken, sistemin dışında kalanların bir köprü kursu ile sisteme geri getirilmesi gerekiyor. Ve bu köprüleme, bugün NIUS'un çeşitli kurslarıyla, köprüleme sisteminin farklı seviyelerde olmasıyla mümkündür. Daha önce, bu köprü kursları sistemi vardı, ancak bu açığı kapatmak için çok daha büyük bir ölçekte gerekli olacak, sadece okulda olan ve pandemi nedeniyle katılamayanlar için değil, aynı zamanda okuldan ayrılanlar için de. tamamen dışarı.
Mehr Gill tarafından yazıldı
Arkadaşlarınla Paylaş:
